Brincando com Lego®

Impressionante como de um dia para o outro, a partir de uma determinada data o interesse das crianças mudam, demonstram habilidades jamais vistas anteriormente.

Felipe ganhou vários presentes de aniversário e entre eles diversos legos. Acredito que todas vocês leitoras, blogueiras, amigas conhecem o lego e suas variações (duplo, por temas). Não estou aqui para fazer propaganda, está longe de mim. Quero mesmo é falar da influência que o Lego tem na vida das crianças, das crianças alemãs e muito mais, para contar o que pensei de início, durante a montagem e depois enquanto Felipe brincava. Minha idéia é compartilhar a similaridade que enxergo entre os alemães e a montagem de um lego. Pode ser que esteja viajando, doida das idéias, mas enxergo prós e contras quando damos um brinquedo desse tipo para a criança.



Sabe-se que o Lego é dinamarquês e espalhou-se por todos os países. Hoje encontramos em todas as lojas e dificilmente uma criança não tem, já que é grande a influência através dos colegas e principalmente das propagandas. Na Alemanha, pode ser somente impressão, mas é muito grande o espaço que ocupam nas prateleiras. Lembro de ter ficado de boca aberta a primeira vez que fui numa loja de brinquedos.

Felipe sempre teve o lego duplo em casa, somente as peças e sem figuras prontas. Entusiasmado sempre brincou brinca criando inúmeras coisas, figuras do imaginário e do dia a dia.

O tempo passou, Felipe cresceu e junto com os 5 anos também ganhou legos com peças menores. O que de certa forma marcou a idade, uma grande conquista lidar com brinquedos que não conhecia, que apresentam outras possibilidades / objetivos e requerem novas habilidades. *Um agradecimento especial aos queridos padrinhos e amigos que deram de presente.

Felipe adorou! Para ele foi uma grande conquista lidar com peças pequenas, dar conta sozinho de seguir passo a passo no caderno para montar algo desejado. A graça de tudo para ele realmente é essa: montar para brincar em seguida.

Quando realiza isso fica nítida a concentração que tem para chegar ao objetivo final.  



No entanto, é realmente nesse aspecto que comparo o lego com as pessoas, com a cultura alemã. Tudo por aqui é muito técnico, passo a passo, no qual há pouca criação, incentivo a imaginação nos momentos de desenho, do fazer uma produção, por exemplo, no Jardim da Infância. Não vejo um incentivo para desenharem sem apoio, um pré modelo, não vejo que isso também aconteça nas produções de escrita na Escola.

O que me parece dessa forma ser o jeito mais fácil de ensinar.

Sendo assim, questiono esse passo a passo e faço com que haja um equilíbrio nas escolhas dos brinquedos. A criação, a imaginação nesse caso aparecem somente após a montagem do Lego, mesmo assim dentro do tema escolhido (polícia, cidade, aeroporto, espaço, estação de trem, super heróis etc.).

Segundo a vivência que tenho como educadora e mãe faz-se necessário depertar o universo imaginário das crianças através do brincar, oferecendo diferentes recursos para isso.

O Lego® é uma das possibilidades, mas há outras tão interessantes quanto...





 









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